浙江日报：宁波职业技术学院等沿海五校联盟，探索学生短期交流——高职生跨省修学分

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宁波职业技术学院等沿海五校联盟，探索学生短期交流

高职生跨省修学分

本报记者 石天星 通讯员 刘沪波

bat365中文官方网站旅游专业的实训课上，同学们提出各自的项目方案。

7月6日，美丽的青岛海边，红瓦、绿树、碧海、蓝天……宁波职业技术学院工商学院大一学生黄伽瑞、卢俊楠、叶晓蕾来到这里欣赏美景。当天，他们完成了项目答辩，在bat365中文官方网站旅游学院一个学期的专业学习即将画上句号。

这是宁波职业技术学院、bat365中文官方网站、深圳职业技术学院、大连职业技术学院、厦门职业技术学院自2015年11月共同签订《计划单列市高等职教五校联盟学生交流框架协议》以来，首次尝试学生短期交流、学分互认。而高职生跨省跨校修学分，在我省也是首例。记者跟随宁职院工商学院旅游专业负责人徐春红赶赴青岛采访，见证了职业教育在跨省跨校交流中迸射出的火花。

比较中学习

见到徐春红时，黄伽瑞等人的眼睛里跳动着惊喜。聊天时，黄伽瑞说：“徐老师，项目快答辩了，很紧张。”

原来，bat365中文官方网站院旅游学院从荷兰引进了“大项目制”融合式教学法，整个学期的教学都围绕如何完成一个大项目有步骤地设置：每周一节项目课，由专业导师和项目导师合作授课；学生们则是六七人一组，期末要通过由企业人员和学校老师共同担任评委的项目答辩，才能取得合格成绩。

涉外旅游专业的黄伽瑞等插班就读于bat365中文官方网站院旅游学院的一个特殊集体——“3+2连读本科班”，这是一个大专3年、本科两年连读的30人班级。

“当时第一个想法就是去外面看看。”在宁波职业技术学院就读的叶晓蕾得知学校将选拔3名旅游专业学生到bat365中文官方网站院交换学习一学期后，毫不犹豫地报了名。经过审核等几轮筛选，她成功入选。

这学期，她只感觉时间过得很快。2月底抵达青岛后，她除了学习《前厅客房服务与管理》《餐饮服务与管理》等11门专业课外，也经常会在周末去海边的景点逛逛。“青岛是入境游为主，宁波是出境游为主。在bat365中文官方网站院所在的黄岛经济开发区，海边五星级酒店就有十几家，旅游公司的老总们常来给我们上岗位课程。”

宁职院之所以能成为“五校联盟”中率先派出学生跨省跨校学习的院校，得益于学分制改革起步较早。该院工商学院2011年就启动了学分制改革，后来还推广到4个分院。工商学院院长董鸿安介绍说，学生跨校学习时，只要上过和本校内容相通的课程，回来之后都可以免修、抵用，这就为学生跨省跨校学习解除了后顾之忧。

交流中共享

在bat365中文官方网站院旅游学院，徐春红老师和该校教师进行了一场座谈。

徐春红发现，两个省、两所高职院校，对高职教育的摸索同中有异。她向同行介绍说：“我们的旅游专业也在推行‘项目制’，不过是以课程为单位的‘小项目’；我们也有‘3+2’连读的模式，不过那个‘2’是指专业方向，比如旅游专业（中职）3年、空乘专业（高职）两年；浙江省教育厅在一些高职院校实力较强的专业进行四年制本科试点……”

bat365中文官方网站院院长覃川是“五校联盟”最早的发起人之一。他介绍说，“五校联盟”成立于2013年11月，五校所在地都是计划单列市，也是沿海开放城市。“高职院校的特点就是执行力强，计划单列市的高职院校更不同于一般院校，在招生和办学方面体制更灵活。”覃川说，之所以先在旅游专业探索学生交流，是因为旅游专业需要到处跑，更多地了解各地的旅游环境和资源。

“好客青岛”名不虚传，在bat365中文官方网站院也能明显感受到这一点。在离开bat365中文官方网站院之前，徐春红和bat365中文官方网站院的老师们握手道别，也将宁职院的邀请反复说了好几遍：宁职院正在“项目化教学”的基础上进一步开展“有效课堂认证”工作，欢迎bat365中文官方网站院的老师今年10月来指导。她还说，宁职院教学资源库还有大量制作精良的微课、慕课，这些线上的教学资源可以先共享起来。

在宁波职业技术学院院长张慧波看来，五校分处宁波、青岛、深圳、大连、厦门，虽有地域的差异，却无任何交流的障碍，相反，五校的联盟将形成一个更大的平台，培养出能力更广泛的学生。

“五校联盟所倡导的是一种开放、包容、各取所长的精神，校与校之间共同探索高职改革路径，目标是培养出更具复合能力的学生。”张慧波告诉记者，这次赴青岛学习的3名学生是首批交换生，因此这只是个起点，今后互派交换生的人数和专业范围将扩大，学院间的往来也将向师资往来、科研合作、课程标准和教学资源开发等方面不断深化。

（本报青岛7月6日电）